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对新时代幼儿教育工作的思考

2020-03-23 10:06:00
□ 金艳

“立德树人”是提升新时代教育质量、办好人民满意教育的首要任务。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好思想品质的重要时期。幼儿园教育活动需要按照教育部所颁发的《3―6岁儿童学习与发展指南》,在指导幼儿学习知识、文化的基础上,注重培养幼儿的思想品格和优秀品质,使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求,使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体要求。针对当前幼儿园教育工作方面的短板和缺失,幼儿教育工作者应当持续加强改进和创新,不断促进幼儿教育工作水平的有效提升。

一、新时代幼儿教育的新要求

树立“立德树人”的理念。党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。自此,从幼儿园到大学,所有学校都将“立德树人”摆到了前所未有的高度。所有学校不仅在教育文化上全方位融入“立德树人”的理念,还在教育机制、内容方面也作出了适时调整。玉溪市幼儿教育工作加强德育工作,重视幼儿价值观、人生观、世界观的树立,是实现“立德树人”根本任务的必然要求。

促进幼儿全面发展。对幼儿进行思想道德教育,一方面,能够让幼儿从小就建立是非认知,知道哪些可以做,哪些不可以做;另一方面,有助于幼儿在内心建立起对“真、善、美”的追求,从而有助于其在未来的成长过程中更好地发展。幼儿园要促进幼儿全面发展。

创新教育观念。幼儿教育中的孩子正处于成长的初步阶段,他们虽然认知能力、思维能力、社会能力都十分薄弱,但是世界观、价值观、人生观都正在启蒙形成中。正如著名教育学家罗恩菲尔德所说:“我们童年时候所接触的关于是非的深刻经历,对我们一生价值观的塑造都将产生十分重要的影响。”当前,随着社会的不断发展和幼儿成长环境的不断变化,幼儿园要与时俱进,创新教育观念和方式,建立更加全面、科学的教育体系。

二、做好新时代幼儿教育工作的对策

加强重视,更新观念。当前,随着“立德树人”理念的广泛提倡,幼儿园应当积极调整观念,充分认识德育工作的重要价值。首先,引导教师在日常教学或者德育工作中,改变过去“唯智力发展”的片面教育目标,树立“以促进幼儿德智体美全面发展”为目标的观念。其次,要求教师不仅完成幼儿园布置的教学任务,还要加强对各种新思路、新理论的学习。最后,将德育工作纳入到日常教育大纲中和教师的评估中。

不断提高教师德育综合水平。首先,作为幼儿园教育工作的第一主体和责任人,教师要根据幼儿发展规律以及幼儿教育领域的新理论、新经验,自觉加强学习,不断提升自身专业素养。其次,幼儿园积极发挥主要功能。一是定期开展培训。以幼儿教育工作的新思想、新方法和习近平总书记关于新时代“立德树人”的讲话等为主要内容,开展教师培训,引导教师树立“立德树人”的教育理念,提高教育水平。二是定期开展职业素养考核。围绕幼儿心理学、幼儿行为学、幼儿德育工作实务、幼儿思想管理实务以及习近平总书记关于新时代“立德树人”的讲话等进行考核,促进教师不断进行自我充电、自我提升。最后,教师根据自身存在的薄弱环节,积极进行自我强化和自我提升,不断更新德育理念和方式,在幼儿“德智体美”综合发展过程中发挥应有的作用。

加强家园合作,构建双向互动的德育体系。在开展幼儿教育工作中,教师要充分认识到幼儿园和家庭在幼儿成长发展过程中所发挥的不同作用,从而有针对性地采取措施加强幼儿园和家长的互动。第一,积极运用班级微信群、QQ群等,实时发布幼儿在学校的语言、行为状态,以及教师对家长的建议,使家长更加关心孩子的思想品德,并得到科学的幼儿教育指导。第二,开通专门的微信公众号,如“幼儿德育园地”“家园直通车”等,经常性推送关于幼儿教育的经验、理论,并鼓励家长积极评论,提出建议。第三,设计并组织家长参加有助于更加认识孩子思想品德、行为举止、自理能力等方面发展情况的亲子游戏,如“我的好妈妈”“相亲相爱的一家人”,让家长在参与过程中能够发现孩子的成长需要。

总之,新时代要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,根据时代发展要求和幼儿成长需要,积极探索实践,不断推动幼儿教育工作水平站上新台阶。

(本文为作者论文《对新时代幼儿教育工作的思考》的部分内容,作者单位为玉溪市通海县第一幼儿园)

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